Aprenda brincando com o Ditado Estourado

As crianças estão precisando estudar para a prova? Estudar a tabuada? Estão aprendendo a reconhecer as letras e ler palavras e frases? Estão com dúvidas em Português, confundindo algumas consoantes como F e V, M e N?

Então brinque com elas de Ditado Estourado, que vai ser o maior sucesso em casa ou na escola!

Aprenda brincando com o Ditado Estourado

Brincando e aprendendo

Aprender brincando é sempre melhor, porque assim o que se estuda torna se significativo para a criança.

O Ditado Estourado é uma maneira diferente de se trabalhar o tradicional ditado; um criativo e estimulante jeito de atingir os objetivos dessa estratégia: reforçar aquilo que já foi ensinado ou um diagnóstico para descobrir o que os pequenos sabem, através da brincadeira!

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Essa atividade pode ajudar no desenvolvimento e estimular várias habilidades como a concentração, escrita e leitura de palavras e números, cálculo e agilidade mental, verificar o vocabulário e ortografia tanto em português como em outras línguas e ainda pode servir de ferramenta para a construção de textos.

O importante é que ele seja relacionado a algum tema que esteja sendo estudado pela criança.

Como brincar de Ditado Estourado

Há várias maneiras de organizar essa atividade. Para conseguir desvendar esse desafio, é necessário que seja o balão estourado e é aí que começa a diversão!

O Ditado Estourado pode ser organizado de várias maneiras: chamando uma criança por vez, em duplas ou até em pequenos grupos que serão desafiados a ler/resolver desafios ou perguntas que estarão dentro do balão.

Uma criança estoura um balão, lê e/ou dita a letra/sílaba/palavra/conteúdo estudado para as outras
Uma criança estoura um balão, e desafia um colega para ler o que tem no papel
Ao estourar o balão, a criança precisa soletrar as letrinhas dos nomes dos amigos

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Há uma infinidade de alternativas para fazer essa atividade. Para treinar tabuada, por exemplo, podemos colocar uma conta ali e elas dão a resposta… ou o contrário.

Solte sua criatividade e boa diversão e aprendizagem!

O que colocar nos balões

As possibilidades são infinitas para fazer o Ditado Estourado. Pode ser usado para trabalhar conteúdos escolares e até como dinâmicas de integração. Veja algumas sugestões:

Letras, sílaba, palavra ou frase, tanto em português, como em inglês, espanhol… (leitura e escrita)
Letras do alfabeto ou palavra que inicie com determinada letra (reconhecimento de letras)
Perguntas e respostas de um texto trabalhado (fixação de conteúdos fundamentais)
Formas geométricas coloridas para dizer sua cor forma em português, inglês… (leitura e escrita matemática)
Palavra para formar uma frase, tanto em português, como em inglês, espanhol… (produção de texto)
Fatos da tabuada: dar a conta 6×7 por exemplo para responder ao estourar (Matemática)
Contas de adição, subtração, multiplicação e divisão para responder ao estourar (cálculo mental)
Cartões com cores, animais… (leitura e escrita)
Trabalho com grupos de palavras: nomes de brinquedos, de animais ou outros (classificação)
Palavras que rimam com as que estão no balão (produção de texto poético)
Classificar palavras: nomes próprios ou comum, substantivo, adjetivo… (gramática)
Uso da acentuação em palavras ou pontuação em frases (gramática)
Palavras relacionadas à ortografia com NH ou LH, SS, RR, M/N… (ortografia)
Passagens de um texto bíblico (fixação de conteúdos)

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Quem pode brincar

O Ditado Estourado não tem uma idade específica para ser usado, porém, algumas crianças ou até adultos tem receio de estourar balões.

Nesse caso é recomendado que se explique como vai acontecer a atividade e se verificar se tem alguém que não goste do barulho ou de estourar balões. Isso pode acontecer e geralmente quando se entende a brincadeira acabam perdendo o medo e brincando junto. O sucesso da atividade depende de como a organizamos!

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Avaliando a atividade

Avaliar essa atividade é uma maneira de detectar as facilidades e as dificuldades de aprendizagem da criança.

É interessante que após o Ditado Estourado, as crianças façam a reescrita das palavras, frases ou cálculos que tiveram dificuldades. Para isso, podemos usar a correção coletiva ou escrever na folha da própria criança para ela observar e reescrever a palavra ou frase da forma convencional. É importante que ela tenha o modelo correto, estando presente no momento da correção.

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Como surgiu a ideia do Ditado Estourado

Esse estouro de atividade é uma maneira criativa e diferente de aprender brincando, criada pela professora, psicopedagoga e blogueira Thiala Amaral, de Fortaleza/CE. Ela leciona em uma escola tradicional, que utiliza muitos livros didáticos.

Por gostar de trabalhar com ideias inovadoras e por ser a favor da construção do conhecimento, sentiu a necessidade sair do papel e trazer a ludicidade para sua sala de aula, e assim teve ideia de colocar palavras dentro de balões e colar na lousa para que seus alunos as estourassem.

Seus alunos amaram a nova atividade e ajudaram a aprimorá-la, pedindo que ela colocasse os balões em formato de coração.

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Esse foi o começo do desenvolvimento dessa brilhante ideia, que tem inspirado milhares de professores a utilizar essa estratégia com seus alunos.

Ao relatar como teve a ideia, Thiala me confessou que fazer essa atividade foi uma grande superação para ela, pois tinha pavor do barulho do estouro do balão e conseguiu superar por causa das risadas e de ver a alegria das crianças com essa “brincadeira”.

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Inspirando professoras pelo mundo

Essa criativa e divertida ideia do ditado estourado se espalhou pelo mundo e educadores de todo canto começaram a usar estratégia em suas aulas e dinâmicas e nos relatam suas experiências.

A professora Priscila Gusmão, da rede pública municipal de Itápolis/SP nos relata que o Ditado Estourado foi utilizado como uma forma de recurso didático lúdico com as com as crianças de Nível II da Educação Infantil, com o objetivo de envolvê-las de maneira divertida na realização da atividade.

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A proposta foi elaborar uma lista de palavras a partir da observação de uma imagem, trabalhando a letra inicial, final, quantidade de letras, sílabas e a consciência fonológica a partir da lista. Depois de fazerem a observação da imagem e nomearem as figuras que estavam vendo, cada criança escolhia um balão da sua cor preferida, estourava e pegava sua palavrinha, tentando reconhecer a palavra a partir da letra, sílaba e fonema inicial.

A Professora Priscila foi a escriba e ia anotando as palavras na lousa. Depois cada criança escolheu cinco palavras para registrar na atividade, ilustrando-as em seguida.

A professora e psicopedagoga Maísa Elias, de Brasília/DF, fez um “estouro” de aula de inglês. A brincadeira foi “Finding the right shoes” (encontre o tênis correto).

Ela colocou dentro de cada bexiga um papel colorido com um número. As crianças tinham que estourar a bexiga com o auxílio de um palito de churrasco e falar a cor do papel e o número, tudo em inglês.

Depois tinham que encontrar o tênis na cor e quantidade indicada no papel. A escolha do “tênis” é porque a atividade faz parte do projeto com a história “Pete the Cat – I love my white shoes”.

Essa atividade trabalhou diversas áreas do desenvolvimento infantil: vocabulário em inglês para crianças: “shoes”, colors and numbers, com foco é na parte oral pois as crianças tinham entre 3 e 6 anos; conceitos matemáticos: cores, números e relação número – quantidade; Motricidade fina: a criança precisa abrir o pedacinho de papel (um grande desafio para as crianças pequenas); movimento de pinça ao segurar o palito de churrasco; atenção e percepção visual: os tênis estavam “espalhados” em diferentes áreas da sala.

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Postagem escrita por: Denise Ferreira

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