NÍVEL DA ESCRITA SILÁBICO: SUGESTÃO DE ATIVIDADES

NÍVEL DA ESCRITA SILÁBICO: SUGESTÃO DE ATIVIDADES

QUANDO A CRIANÇA SE ENCONTRA NA HIPÓTESE SILÁBICA DE ESCRITA PODEMOS TRABALHAR AS SEGUINTES ATIVIDADES:

• Desenhar e escrever o que desenhou; 
• Usar o nome em situações significativas: marcar atividades, objetos, utilizá-Io em jogos, bilhetes, etc; 
• Ouvir leitura feita diária pela professora e poder recontá-Ia; 
• Ter contato com diferentes portadores de textos; 
• Frequentar a biblioteca, banca de jornais, elc; 
• Reconhecer e ler o próprio nome em situações significativas: chamadas, jogos, etc; 
• Conversar sobre a função da escrita; 
• Utilizar letras móveis para pesquisar nomes, reproduzir o próprio nome ou dos amigos; 
• Bingo de letras;
• Produção oral de histórias; 
• Escrita espontânea; 
• Textos coletivos tendo o professor como escriba;
• Aumentar o repertório de letras; 
• Leitura dos nomes das crianças da classe, quando isto for significativo. 
• Comparar e relacionar palavras; 
• Produzir textos de forma não convencional; 
• Identificar personagens conhecidos a partir de seus nomes, ou escrever seus nomes de acordo com sua possibilidade; 
• Recitar textos memorizados: parlendas, poemas, músicas, etc;
• Atividades em que seja preciso reconhecer a letra inicial e a letra final; 
• Atividades que apontem para a variação da quantidade de letras; 
• Completar palavras usando a letra inicial e final; 
• Escrita de listas em que isto tenha significado: listar o que usamos na hora do lanche, o que tem numa festa de aniversário, etc. 
• Comparar e relacionar escritas de palavras diversas. 
• Escrever pequenos textos memorizados (parlendas, poemas, músicas, trava-línguas…). 
• Completar palavras com letras para evidenciar seu som: camelo = c m l ou a e o. 
• Relacionar personagens a partir do nome escrito. 
• Relacionar figura às palavras, através do reconhecimento da letra inicial. 
• Ter contato com a escrita convencional em atividades significativas: Reconhecer letras em um pequeno texto conhecido. 
• Leitura de textos conhecidos. 
• Relacionar textos memorizados com sua grafia. 
• Cruzadinhas. 
• Caça-palavras. 
• Completar lacunas em textos e palavras. 
• Construir um dicionário ilustrado, desde que o tema seja significativo. 
• Evidenciar rimas entre as palavras; 
• Usar o alfabeto móvel para escritas significativas; 
• Jogos variados para associar o desenho e seu nome; 
• Colocar letras em ordem alfabética; 
• Contar a quantidade de palavras de uma frase.

Veja também: 

Como um aluno saiu da hipótese silábica para a alfabética no 2º ano

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