Sequência Didática: A Bota do Bode

Olá amigos e amigas do SÓ ESCOLA. Nesta postagem trago para vocês uma sugestão de Sequência Didática ideal para turmas de primeiro ano do Ensino Fundamental.

A bota do bode

(Mary e Eliardo França)

Um livro de literatura infantil em que a fantasia e a realidade se fundem e abrem espaço para a criatividade.

Através dele, o universo infantil literário se alarga como uma mágica.

A mágica da ludicidade.

E, acima de tudo, contempla o objetivo de alfabetizar crianças, uma vez que utiliza linguagem altamente acessível, com frases que se repetem e que podem ser utilizadas de diversas formas para facilitar a construção da leitura e da escrita, sempre acompanhada da mediação/ intervenção eficaz do professor.

Compartilho com vocês algumas sugestões de encaminhamentos de atividades de leitura e escrita, mas relembro que: cada grupo é um grupo, e cada aluno é um aluno em sua especificidade e as adaptações são sempre necessárias.
Além do mais, o objetivo do trabalho com a leitura do livro deve, antes de tudo, ser bem definido (ampliar o VOCABULÁRIO oral, despertar e ampliar o prazer de ler, estudo de fonemas específicos, etc

O que pode ser trabalhado

Para contá-la, dá pra utilizar fantoches alternativos (pesquisar no google imagens dos animais que aparecem, salvar, imprimir e colar em palito de churrasquinho) e uma bota (de verdade). E usar a criatividade na hora de contar ...

Oralmente, pedir que os alunos recontem a história, criem um novo final.

Exploração da letra B das palavras BOTA e BODE.
Montagem do título da história com letras móveis ou com recortes de revistas e jornais.
Fazer registro dos personagens que aparecem na história: mostrar um fantoche de cada vez, pedir que digam o nome, ilustrem no caderno e realizem a escrita.
Produzir um texto coletivo contando sobre a origem da bota, quem a perdeu, como foi parar ali. Explorar estrutura textual (início, meio e fim), organização de ideias, escrita.
Realizar a contagem e registro do número de animais que aparecem na história e criar situações matemáticas.