Dica: Projeto Meio Ambiente

 Dica: Projeto Meio Ambiente

Nesta postagem trago para vocês uma sugestão de projeto pedagógico para trabalhar o MEIO AMBIENTE, com os seguintes objetivos (Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a água e Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no que diz respeito à natureza e sua preservação).

 Dica: Projeto Meio Ambiente

I – JUSTIFICATIVA:

Uma das maneiras de auxiliar as crianças a enfrentarem as dificuldades de suas vidas, é proporcionar experiências que incentivam habilidades e atitudes essenciais para o desenvolvimento e a manutenção da resiliência, ou seja, a capacidade de se recuperar de revezes, mantendo a alegria de viver. HELM, Judy Harris – O Poder dos Projetos. Novas Estratégias e Soluções para a Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2005. Contando com esta “alegria de viver” que se faz  constante em nossas crianças e aliando a esse fato a curiosidade peculiar desta faixa etária, este projeto foi elaborado visando os maiores interesses da turma do Jardim II, que escolheram o tema também como nome para o Grupo. 
A Natureza nos proporciona diariamente espetáculos muitas vezes despercebidos por serem corriqueiros. Foram exatamente estes “fatos corriqueiros” que tomaram proporções maiores, quando questionados, estudados e analisados mais atentamente, tornando-se necessário então um estudo mais aprofundado sobre o tema. 

II – OBJETIVOS GERAIS:

• Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a água. 
• Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no que diz respeito à natureza e sua preservação.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Desenvolver progressivamente a autonomia da criança;
• Criar situações específicas, onde a criança possa escolher, decidir – planejamento cooperativo;
• Encorajar as crianças a encontrarem soluções quando surgirem conflitos;
• Propor atividades e brincadeiras que suscitem a interação e a cooperação entre as mesmas;
• Elaborar atividades onde se façam necessários o uso da observação, da comparação e da formulação de hipóteses;
• Selecionar diferentes materiais, onde as crianças possa interagir e estabelecer relações diretas de contato;

IV - CONTEÚDOS:

1. CONCEITUAIS:

• Saber sobre a necessidade de se preservar a natureza;
• Conhecer as causas da poluição e degradação da natureza
• Identificar algumas maneiras do desenvolvimento sustentável e sua vital importância para as pessoas;
• Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades;
• Conhecer as causas da poluição e degradação da natureza;
• Identificar os cuidados que devemos ter para o uso consciente dos meios ambientais

2. PROCEDIMENTAIS:

• Ouvir histórias, poesias e textos informativos relacionados ao tema;
• Realizar experiências com pequenos insetos e plantas;
• Observar as conseqüências dos maus tratos ao meio ambiente;
• Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema.
• Visitar uma estação de captação e tratamento de água.
• Confeccionar maquetes e painéis relacionados ao tema.
• Criar uma horta suspensa;
• Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as áreas do conhecimento.

3. ATITUDINAIS

• Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola.
• Colaborar para a preservação da água no meio-ambiente.
• Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre a água e o meio ambiente em geral.
• Valorizar a natureza, percebendo sua importância para a vida de todos os seres vivos.
• Adquirir hábitos de cuidado e preservação do meio onde se vive.
• Aprender qual a maneira correta de se escolher uma planta medicinal para se fazer um delicioso chá.

VI - ETAPAS PREVISTAS VISANDO 

ÀS ÁREAS ESPECÍFICAS DO CONHECIMENTO:

Linguagem oral e escrita

• Leitura de textos, histórias, par lendas, adivinhas que falem sobre o assunto;
• Produção coletiva de pequenos textos;
• Escrita espontânea;
• Atividades com alfabeto móvel; 
• Entrevista com um profissional da rede de tratamento de água;
• Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto estudado;

Linguagem Visual

• Desenho livre e de observação;
• Recorte e colagem;
• Dobraduras;
• Modelagem com areia e argila; 
• Técnicas de pintura; 
• Mini maquetes;
• Jogo da memória;

Linguagem Musical 

• Atividades diversas, músicas e cantigas relacionadas ao tema;
• Ginástica historiada;
• Coleção Calendário;
• Criança Feliz, Coleção Sons e Efeitos da Natureza;

Pensamento Lógico - matemático

• Sequência de idéias;
• Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio) 
• Jogos e quebra cabeças

Natureza e Sociedade

• Observação do ciclo da água; 
• Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas; 
• Experiência do pé de feijão e do alpiste;
• Terrário e formigueiro portátil;
• Horta suspensa;
• Vídeos que abordam o tema. 
• Pesquisa de gravuras que ilustrem as diferenças entre o meio ambiente preservado e o não preservado; 

VII - AVALIAÇÃO

Constante durante todo o período de realização do projeto.

• Observação dos alunos durante todas as experiências;
• Interesse e participação na confecção de todas as atividades;
• Através de relato oral ou escrito;
• Perceber através das diversas atividades realizadas a coerência com o tema exposto e o resultado das produções;
• Verificar se houve um despertar ecológico no sentido de reflexão e alerta quanto ao amor e cuidado com a Natureza.

VIII – PERÍODO DE REALIZAÇÃO

O Projeto foi desenvolvido durante os meses de agosto, setembro e outubro. Por ter sido um tema muito abrangente, pudemos neste período realizar diversas atividades conjuntas não deixando passar despercebidas datas e temas comemorativas comuns a estes meses.